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李振华的声音带上了笑意：“项目进展怎么样了？有什么困难吗？”
“资金方面没什么问题，不过有个事还真得靠您帮忙，项目经过我们的內部检验，已经达到了验收標准，所以我希望申请学校作为试点。”
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“哦？达到验收標准了？”李振华先没管周的的请求，这事情不是他一个人说了算的，反倒是周的能在这么短的时间里完成项目让感到有些惊讶。
在他印象里，这个项目的难度好像不小：“这才没多久吧？效率很高嘛，先说说看，具体什么情况？我才能给你答覆。”
周的也知道对方想听什么，於是言简意地说明了一下情况：“李处长，我们完成了智能体对义务教育阶段主要科目的全覆盖测试並且使用了多套高考试卷进行盲测，综合得分稳定在六百五到六百七左右，尤其是在有標准答案的理科方面，表现更加优秀。”
至於技术什么的，他就没细说，反正说了也听不懂。
电话那头沉默了两三秒，显然『六百五到六百七』这个具象化的数字让对方感到非常意外：“你確定？”
“確定，所以智能体的教学能力完全不用担心，至少不会出现误人子弟的情况，这也是为什么我敢打这个申请。”
李振华没有立刻回答，似乎在思考，片刻后，他开口道：“小周啊，你们这个成果確实有点出乎我的意料，当初批这个项目，是看好你们的方向和潜力，没想到这么快就拿出了这么优秀的成果不过教育无小事，涉及到孩子和学习，我们必须慎之又慎，电话里我也不可能直接给你答覆，这样吧，我组织一下，你看什么时候方便，来一趟教育局，咱们开个会商討一下，你那边把相关资料整理整理，到时候做个匯报。”
“好的，李处长，我们隨时都可以，看您安排。”周的立刻应承下来，能安排会议商討，就意味著事情成功了一半，至少对方给予了高度重视。
这也是他当初选择申报教育部產学研创新基金的原因。
“那行，我让秘书协调一下时间，確定好了我再通知你，你们准备得充分一点，报告、数据、演示，都做好，到时候参会的可能还有基础教育处、教育信息化推进办的同事，以及我们教育领域的专家，时间上，我爭取一周內给你答覆。”
“没问题。”这种匯报，周的已经是驾轻就熟了，领导们想看什么，他也心知肚明。
开会的事情周的没麻烦陈默，他正在做他的第一个课题，还是不要让他分心的好，所有资料都是自己亲自整理的。
这几天周的连夜写了一份《“启智”ai辅助教学试点实施方案（草案）》，详细说明了智能体对教学的促进作用，还有试点目標、试点范围、实施步骤、风险控制以及预期成果。
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