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“说得好。”黄雨思放下手中讲义，脸上掛著笑容，带头鼓起掌来。
“你们真应该看看这位同学，他身上正闪著一种难能可贵的光辉！”
这一下像是点燃了引线，整个教室瞬间沸腾起来，全班同学纷纷开始鼓掌起来。
旁边的郭纯见到这一幕，都惊呆了，这种眾心捧月的感觉，竟又让包国维这小子给尝到了！
他不明白包国维的脑子，怎么忽然变得这么好使，一个寒假的时间，真能让一个人完全蜕变吗？
他脑中冒出一连串问號。
在这一刻，班级里的同学，也都对包国维这留级生，看法再次发生了改变。
他（她）们从最开始的：看不起——冷淡——平等——惊讶——他真有点东西（此阶段）。
“这位同学你叫什么名字？”
“包国维。”
黄雨思在心底默默记下了这位同学，他將双手撑在木式讲台上，继续讲道：
“由此可见，周树人先生的文字，从不是无的放矢。他的一支笔，便能剖开旧社会病根，把那些麻木、愚昧的国民性摆出来给人看！”
“这样的文章，才是真正『唤醒国人』的新文学，比百篇空洞说教更有力量！”
学生总是最容易被煽动情绪的那类人，他们的热血与赤诚，似乎已彻底被唤醒，连空气里都瀰漫著一股跃跃欲试的躁动。
仿佛下一秒就要衝出校门，去践行那些滚烫的理想！
“你，听见了吗？”
“我听见了，我不能再浑浑噩噩了！將来一定要像先生说的，以笔为刃，叫醒国人！”
“等等，这句话，是包国维说的...”
“读书人的担当，读书人的热血，撕碎这麻木！为国之崛起读书！”
“！！！”
就连班级里，以郭纯为代表的厌学派，这几傢伙此刻也被带动得热血沸腾，想要干出一番成就。
不过这份热血衝动，恐怕最多坚持到下课...
“同学们，记住方才大家的热血，但『觉醒』从不是一时的激动，我们读他的文章，要读懂三个字：『醒』『痛』『行』...”
“什么是『醒』。读《狂人日记》，你们要醒：那『吃人』的礼教，便是旧时裹在我们身上的枷锁……”
“读《故乡》，你们要醒：为何闰土从灵动少年变成木訥农夫……”
“……”
“......”
转眼课堂已接近尾声。
整堂课下来，黄教员几乎就在安利鲁迅作品。
他试图让这些富家子弟『觉醒』，確实，在这个年代，普通人连『觉醒』的资格都没有。
一个有些偏执、且严肃的进步教员……这是包国维对他的评价。
“我真心建议在座的各位同学，下来之后，可以读读鲁迅的这两部小说集...”
“你们生於温室，物质优渥、吃穿不愁......”
“你们或许觉得，时代的苦难离我们很远...”
“但我要告诉你们，恰恰是这些文字，才能让你们看清脚下的这片土地……”
“下课！”
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