第三十二章 金秋礪剑 曙光燎原

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三日后，他带著全体前十名学生参观浦东规划馆。在巨幅城市沙盘前，他指向星罗棋布的灯光：“这里每盏灯背后，都需要建设者。你们將来可以是点灯人，也可以是造电站的人——选择权在你们手中。”当夜，那三名学生家长全部回绝明辉，理由是：“孩子说曙光教的是造电站的本事。”

商业博弈迎来高潮。吴天佑通过关係施压银行，拖延曙光贷款审批，延缓资金放款。赵楼生却另闢蹊径，召开“教育公益信託方案论证会”，邀请社保基金、慈善总会参与。会上展示的以曙光教育公司进行“校舍抵押”、“稳定收益权”（曙光教育集团的长期借款利息）创新模式，令与会专家讚嘆“开闢了教育融资新路径”。

媒体报导这次转向《民办教育融资破冰》，无形中为曙光做了信用背书。三家外资银行主动伸出橄欖枝，贷款利率反而比原计划更低。

秋深时节，捷报频传。曙光学子在全国第二届青少年机器人大赛斩获季军奖牌，参赛作品“智能灌溉系统（工程设计）”被农业局看中擬推广；文学社作品入选语文出版社教辅教材；更令人惊喜的是，竞技策略社团开发的《数学冒险岛》游戏软体，被深圳某公司以二十万元买下版权——赵楼生当场宣布將此收益设立“创新基金”，並额外从学校公益基金里拿出20万元，用於奖励师生的研究发明，鼓励创新。

首届家长开放日变成成果博览会。展台上既有学生製作的太阳能小车，也有与老字號企业合作开发的“非遗手作礼盒”。一位台商激动地握住赵楼生的手：“这些孩子展现的创造力，让我们看到大陆教育的未来！”

仪式压轴时刻，赵楼生接过教育局颁发的“素质教育示范基地”铜牌后，突然走向广播室。

全校响起他的声音：“我宣布三件事：第一，曙光教育集团正式成立；第二，与华东师大合办教师进修学院；第三——”他停顿片刻，望向操场上的孩子们，“启动『曙光星火计划』，未来三年资助百所乡村学校建设图书角。”

掌声雷动中，他看见人群里的吴天佑悄然离去。手机震动，收到简讯：“棋差一著，后会有期。”赵楼生刪掉简讯，抬头望向秋高气爽的天空——真正的较量，现在才刚开始。

暮色四合时，他独自走过曙光子弟学校新校区每寸土地。路灯次第亮起，映照在刻满学生梦想的玻璃幕墙上。

財务室传来好消息：二期地块溢价中標，已经开始动工，並且预计周边房產预售结果喜人，资金回笼速度远超预期。

他在校训石前驻足，指尖抚过“立德树人”的刻痕。远处传来住校生的琅琅书声，晚风送来桂清香。这个从民工子弟学校起步的教育梦想，终於在这片热土上扎深了根基。

路灯將他的影子拉得很长，仿佛通向看不见的远方。那里有更多等待燎原的星火，有亟待书写的教育史诗。而他知道，曙光的故事，才刚刚翻开辉煌的序章。