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第180章 地方学官
虽然结果不太如意，但是却也算是在钱龙锡和刘鸿训的可接受范围之内，毕竟即便他们能够再把一个自己人推上工部尚书的职位，推进内阁里来，也依然无法左右皇上的意志，对于皇上的决定还是得言听计从的。
只不过让钱龙锡感到奇怪的是，皇上为何要特意调整几人的职务呢？虽然皇上说得好听，为了让大家做各自擅长的工作，但是六部尚书的工作其实大同小异，能混到这个级别的人，哪个岗位应付不来？
难道说仅仅是为了让孙元化做上工部尚书，才调整大家的职务，给孙元化让路？
这也是目前钱龙锡能够想到的最合理的解释了，但是他却始终感觉有些隐隐的不安，直觉告诉他，事情绝对没有那么简单。
徐光启的教材课本很快便整理好了，因为有朱天启提供的知识系统大纲，所以剩下的不过就是个“体力活”，没有什么难度可言。
现在路已经铺平了，科举改革之事也该正式启动了。
改革的第一步，便是改革教育系统。
因为要改革科举，改变科考内容，所遇到的阻力不光来源于上层的官员们，同时也会受到底层读书人们的反对和抵制，毕竟考生们读了几年甚至几十年的四书五经了，现在突然告诉他们考试内容改了，换谁谁能接受？
还有那些已经是童生、秀才或举人的，他们就更不乐意了，难不成还要他们从头儿重新考起？
这些都是问题，如果不能妥善处理，这科举改革是绝对无法推行下去的。
所以既然要改革，那就得先想办法让天下的读书人们接受新科举，只要读书人们拥护新科举，那么这事儿就算成功了，朝中百官再怎么反对也都没有意义了。
对于解决此事，朱天启提出的方案分为两部分，其一是免费为考生提供教育上的便利和扶持，其二是对于已有功名在身的考生给予一定的考试特权。
朱天启直接在氪命商店里购买了对应小学到高中课程的全套视频课，而且还专门购买的只显示课件，没有教师出镜的课程。
如此一来，下属府州县三级学官，便正好负责县考、府考和省考三级科考的教育工作，也就是说，县学相当于小学，州学相当于初中，府学相当于高中。
这样的政策对于明朝读书人来说绝对是极具震撼和诱惑力的，要知道，县学虽然本就是由朝廷开办的，但是以前没有功名的人是没有资格入县学学习的。
所谓教育扶持，有些类似于后世的义务教育，由朝廷拨款修缮县学，所有读书人都可免费入县学学习。
因为大明现有一百四十府，一百九十三州和一千一百三十八县，涉及到的地方学官数量还是很多的，要对这将近一千五百名的人员进行教育培训，也是一个十分复杂和困难的工作。
徐光启倒是对于这些人的配合没有感到意外，他给朱天启解释说，如今科举腐败，朝廷也对于地方教育很不重视，这些地方学官本就品级不高，各地的府学、州学、县学日益颓废，他们就混得更惨了。
因为这些地方学官将来都是要负责回去给各地的考生授课的，所以朱天启对他们的要求自然很高，不光要参加教育培训，而且还必须要通过考试和考核。
在朱天启的想象中，对于这些地方学官的教育培训工作或许不会太过顺利，这些人都是老学究，比较固执，可能不会轻易配合，抛开那些经史子集，接受这些新知识。
当然，一个童生要跳过县考直接参加府考，也就意味着他要一口气把县考的内容和府考的内容都学会才行，否则也是难以通过府考的，秀才和举人也是一样，要把省考之前所有的知识都给补上。
如今这一改革，相当于给了所有想考取功名的读书人同等的机会，大家既可以免费入县学来听课学习，又可以免费得到课本，天下的读书人们哪有不拥护的道理？
而对于已有功名在身的考生给予一定的考试特权，并不是说要在考试录取上放低门槛，而是在考试级别上撤掉门槛。
朱天启为了此事可以说是投入了不少成本和精力，包括徐光启也是一样，为了这事儿也忙活了一个多月了，但是具体能取得怎样的成效，还是无法确定的事情。
一听说这话，这些地方学官们顿时就干劲儿更足了，比着劲儿地学习起这些他们以前从未接触过的新知识来，那叫一个如饥似渴，废寝忘食。
还有就是书籍方面，很多家境贫寒的读书人都是买不起书的，明朝的书籍还是很贵的，很多读书人就是因为买不起书，而被科举“拒之门外”。
按照明朝的制度，省级教育行政工作由各布政使司的布政使负责，府学设教授，州学设学正，县学设教谕。
至于举人则稍有不同，他们自然不能直接凭借举人的身份进入大学，毕竟仅凭他们学的经史子集和做八股文的本事，进了大学也是什么都学不懂的，所以只是保留了他们作为举人身份的特权，以及可以做官的资格，但是想要进入大学还是要再次参加省考的。
州学的学正则要完成初中课程的学习并取得总分百分之八十的成绩才能合格，回到属州开展教育工作，府学的教授则要完成高中课程的学习并达到总分百分之八十的分数才能合格，回到属府开展教育工作。
尤其是最低等的县学教谕，很多都过得穷困潦倒，毫无尊严可言。
而且这些府州县学的维持经费主要来源于学田，但是事到如今，很多地方的学田都因为经营不善或官员贪污，连地方学官自己都养不活了，更不要说拿出多余的经费来修缮学院，供给廪膳生了。
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