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於是，苏亦又跟他讲了初中生物老师的故事。
研究稻作起源，是已故老师的使命，他现在无非就是继承老师的遗志而已。
得知他已故的生物老师是华农的老教授，还是著名农学家丁颖教授的学生，汪忠勉几人诧异不已。
这一次，轮到他感慨了。
“学术基因，代代传啊！”
既然涉及到专业部分，那么汪忠勉就决定深入下去。
前面都是苏亦的经歷，后半部分的採访，他希望涉及苏亦的感悟。
“你现在突然从初中生成为研究生，这种身份上的巨大改变，你是如何適应的？”
“也是顺其自然的过程吧，可能是因为我年纪小，北大的师长都很爱护我。同样，大部分学生虽然喊我小师兄，但是他们都把我当成弟弟来看待，因此，在生活方面，我確实受到很大的照顾。”
“那么学业方面呢？”
“学业方面，自由度比较高，师长们更多是引导的作用，並没有强制性要求我研究什么方向。这也是为什么，我原本学习佛教考古的，却写稻作起源相关论文的原因。”
“那么你能不能跟我们科普一下，歷史考古跟史前考古有什么区別。同样的，研究佛教考古跟研究稻作起源，有什么共同之处吗？”
对此，苏亦也做了相关科普。
这种话题，对於他来说，就是送分题了。
“最后，你能简单告诉大家，考古学对於我们的生活到底有什么意义吗？”
“哲学有终极三问，我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？某种意义来说，我们考古学家解决的就是这个问题。因为涉及人类起源，农业起源，以及文明起源！”
顿时，大家都笑起来了。
然而，整个採访过程。
却都是汪忠勉在提问。
梁晓萍始终一言不发，始终在傻笑。
汪忠勉见状，说，“小梁，机会难得，你也问苏亦几个问题嘛！”
被点到名，梁晓萍才从慌乱中回神，啊了一声，还傻傻问，“我应该问什么啊？”
眾人都笑起来了。
苏亦也没有想到中青报竟然让这么憨的一个菜鸟记者跟隨採访，但是，他对新人还是很宽容的，毕竟，他也体会到当学术混子的辛酸。
於是，他笑道，“没事，想问啥就问啥。”
受到他笑容的感染，梁晓萍也从慌乱之中，回过神，最终有些怯懦地问道，“我比较好奇，你平时是怎么读书的？我刚才看到你的书桌上有很多书。然后，崔同学说你不到一天就看完这些书了。这究竟是怎么做到的，太不可思议了！”
苏亦也没有想到对方会问这么一个问题。
“每一个人的读书习惯都不太一样，不过对於我来说，一般分为泛读跟精读。对於我们研究者来说，需要阅读大量的史料，讲究博闻强记。
但是时间有限，史料又浩瀚如烟，那怎么办？就要泛读，对陌生的史料快速翻阅，这样是为了以后重新查阅的时候，心中有数。重要的文献才需要精读。
我现阶段就是泛读，所以看得比较快，没有什么稀奇的。
这是基本功，在时间有限又必须阅读大量文献的时候，逼出来的。
每一个文史哲专业的学生，都这样！”
梁晓萍恍然！
隨即有些不確定地望向崔佳楠。
“真的吗？”
“假的，小师兄是谦虚。他看的文献，我们根本就看不懂。”
“你看不懂，正常，你又不是我们考古专业的。”
“但是，其他人也不是这样看文献的。”
说著，崔佳楠也笑起来了。
梁晓萍也笑。
但不管怎么说，苏亦在她眼中，確实是个非常了不起的少年天才！
因为苏亦书桌上的书，她基本上都读不懂，別说读懂，就连苏亦童年时期背诵的古文，她大部分听都没有听说过。
这一刻，她觉得自己两次高考落榜是应该的。
隨即心中又满是羡慕，乃至崇拜。
甚至，心中忍不住幻想著，要是自己也有机会进入大学读书，那该多好啊。
这一刻，她心中那已经放弃的念头，又开始忍不住冒头了。
自己今年，要不要再一次参加高考呢？
第三次，应该不会落榜了吧？
然而，这一刻，她打死也不会想到，坐在他面前的“少年天才”，实际上，也是一个曾经三战北大落榜的傢伙！
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