第192章 天幕开卷论教化，全民蒙学动国本

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“一个孩子，若是能够通背此文，便可以掌握一千个最常用的基础秦字，满足日常书写和阅读的需要。”

“其构思精巧，用心之良苦，堪称千古一绝。”

女人的话语，充满著对於这篇《千字文》的讚嘆。

现实，反对贏辰的儒生，还有要慟哭意图死諫的淳于越。

他们抬起头来，眼中充斥著难以置信的震撼。

儘管他们一生穷极经义，也没有想过启蒙的文字，还能以如此精妙的方式编排。

这不是简单的识文断字，更不是纯粹的启蒙读物”。

而是，文采斐然，內涵深渊的鸿篇巨製。

他们还没预料到，真正的震撼，才刚刚开始。

伴隨著天幕画面拉开了史诗一般的一角，镜头开始飞跃九州大地。

关中腹地，每一处里坊都利用废弃的祠堂或宽的空屋，改造成了窗明几净的“蒙学”。

某处，一位在平乱中失去一条腿的退役老兵，此刻拄著拐杖，手持一根竹製教鞭，正神情肃穆地带领著数十名稚嫩的孩童，高声诵读：“天地玄黄！宇宙洪荒！”

孩童之中，有男有女，有富家子弟，也有贫户幼童，他们穿著统一的粗布学袍，眼中闪烁著对知识最纯粹的渴望。

在楚地水乡，一位通过“大考”上任的年轻秦吏，正站在一艘官船的船头。

他的身前，不是森严的兵甲，而是一箱箱用油布包好的、崭新的《千字文》

在北疆的长城脚下，凛冽的寒风中，一群结束了日常操练的戍卒，没有像往常一样赌博饮酒，而是围坐在一起，借著篝火的光芒，互相考教著《千—字文》的內容。

一个满脸络腮鬍的屯长，正吃力地用树枝在地上写下“寒来暑往”，他对面的年轻士兵则笑著纠正他笔画的错误。

“此乃，圣人所说的有教无类”！”

叔孙通不用说了，心中早已经被震撼所取代了。

对於这位大秦六公子，亦是更加认可。

大秦的天下有这位大秦六公子，才能够彻底传承有序，江山稳固。

至於扶苏公子？能够被人一旨意忽悠就自杀的愚蠢货色，怎么能够担任江山之主。

想到之前天幕的场景，叔孙通下了决心，不能让儒家因为淳于越的私心，就此毁在淳于越手中。

而天幕上，女主播的话语未散，说出了再次让他们震撼的一段话。

“隶书还有《千字文》的推广，实现了人心之合”的关键。”

“其中，还包括基础教育的巨大变革，昭武帝作为诸夏有史以来最为伟大的帝王，最关键的就是推动了全民基础教育的普及。”

“凡適龄幼童，都有资格蒙学，学习文字。”

这些话语，就如同一道惊雷，在整个章台殿內炸响。

不仅是朝臣们感觉到不可置信，哪怕是六国各地的所有人，都感觉到了怀疑。

全民基础教育，怎么可能实现？

哪怕只是最为简单的蒙学，就足以让国家破產，这天幕上的昭武帝到底是如何做到的？！

贏政的呼吸变得急促，胸膛剧烈起伏。

他看著这一幕，內心所受到的衝击，甚至超过了之前看到“水力锻锤”和“神禾”。

祖龙明白了天幕昭武帝此举的深意，那就是实现广泛的基础蒙学”教育，给天下万民种下自己是秦人”的种子。

或许天下一统，还有人思念故国。

但经过蒙学这一批幼童成长起来，不管他们做什么职业，他们都不再有齐人、楚人或赵人的概念。

而是，真正的秦人”！

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