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“你想要的,不仅仅是为《魔童》这一部电影正名。”

“你是想借这个机会,推动一件,我们呼吁了十几年,却始终无法前进寸步的大事。”

方羽点了点头。

“是的,王教授,堵不如疏。”

“与其让创作者戴著镣銬跳舞,战战兢兢,不如建立一套科学的规则,让市场的归市场,让保护的归保护。”

“我们不能因为害怕孩子会被开水烫伤,就把家里所有的水,都变成温水。”

“而是应该告诉他们,哪个杯子里的水是烫的,不应该碰。”

李振国校长接过话头。

“你说得对,教育的本质,是引导,而不是圈养。一个健康的社会,应该允许不同层次,不同深度的文化產品存在。”

“我们需要的,不是一个『无菌』的文化环境,而是一个拥有『免疫力』的文化生態。”

方羽顺势,將自己早已准备好的,一份长达数十页的《关於建立华夏电影分级制度的倡议书(草案)》拿了出来。

他向专家们强调,他要推动的分级制度,並非全盘照搬西方,不是非黑即白的强制性门槛。

而是一个更符合华夏国情的,“建议性”的指导体系。

其核心目的,有三个。

第一,是“保护未成年人”,通过明確的分级標识,给予家长最直观,最清晰的观影建议。

第二,是“服务创作者”,为他们划定清晰的创作边界,让他们知道什么可以拍,可以拍到什么程度,从而解放思想,释放创作活力。

第三,是“尊重成年观眾”,把选择权,还给心智成熟的成年人,让他们可以看到更多元,更有深度的作品。

方羽的远见卓识,对社会问题的深刻洞察,以及对艺术创作的由衷尊重,彻底贏得了在场所有专家的认可和讚赏。

张明远院士拿著那份草案,激动地说道:

“方先生,你这份倡议书,考虑得非常周全!兼顾了各方利益,具有极强的科学性和可行性!”

“你做的这件事,已经超出了一个商人的范畴!”

李振国校长更是郑重地看著方羽,一字一句地说道:

“方先生,你做的,是一件功在当代,利在千秋的大好事。”

“这不是一个商人的投机,这是一个文化领袖的担当。”

“我们这些老傢伙,早就想做了,只是一直没有找到合適的契机,也没有你这样的魄力和能量。”

“今天,你把这个头给扛起来了,我们没有理由,不支持你!”

王景初教授也重重地点头。

“没错!我们不仅要支持你,我们还要帮你一起,把这份倡议书,打磨得更加完美,更加无懈可击!”

说著,他从怀里,拿出了一份文件。

“这是我们几个老傢伙,商量了一下,联名签署的一份支持意见书。”

“你拿著它。在需要的时候,把它亮出来。”

方羽站起身,双手接过那份沉甸甸的意见书。

上面,是一个个足以震动整个华夏学界的名字。

他知道,自己手里,已经握住了这场战爭中,最关键,也是最重的一张王牌。

他对著在座的所有前辈,深深地鞠了一躬。

“感谢各位老师。”

“方羽,没齿难忘。”

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