第234章 应对

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杨平安抬起眼，声音平稳清晰：“刘主任，这学期我所有必修课程的作业都按时提交了，期中测验的成绩单您也过目了。除了部分经批准免听的课时，我没有缺席任何一堂需要到场的课，也没有耽误任何一项规定的学习任务。”

“你的自律和成绩，我都看在眼里。”刘主任语气缓和了些，但眉头並未完全舒展，“可问题是，光我一个人清楚没用。你得让那些不了解你具体在厂里做什么、也不清楚你背后付出了多少的老师、甚至部分同学，也都能信服。有些话，传起来不好听。”他稍稍压低了一点声音，“有人说，你是不是仗著在厂里搞出点成绩，被那边看重，就觉得自己可以特殊，可以不守学校的规矩？这种议论，对你个人的发展没好处。”

杨平安沉默了几秒钟。窗外的光线移动了些许，在他侧脸上投下淡淡的阴影。他再次开口时，声音依旧平稳，却多了几分思量后的確定：“我明白您的难处，也理解系里需要平衡。您的意思，是不是需要我提供一些实质性的东西，来证明我在工厂的实践並非简单的重复劳动，而是与理论学习深度融合，並且有所提炼和反哺？”

刘主任看著他，眼中闪过一丝不易察觉的讚许，点了点头：“是这个意思。如果你能在本学期结束前，提交一份有分量的总结报告或技术分析材料。內容要紧密结合你在厂里参与解决的实际问题，但必须拔高到理论层面，讲清楚技术思路、分析过程、用到了哪些课堂上学到的原理，最终又如何通过实践验证或修正了理论。这样的材料，我拿到系教学委员会甚至院里，就有了充分的理由为你说话，那些不必要的议论自然也就站不住脚了。”

“我能写。”杨平安几乎没有任何犹豫，但提及具体內容时，措辞变得格外谨慎，“目前我正在系统整理……在参与厂里重要部件装配调试过程中，遇到的一些具有典型性的工艺配合问题及其解决思路。此外，基於这些实践，我对『尺寸链理论与公差配合』在复杂產品量產质量控制中的具体应用，有了一些新的认识和案例积累，可以整理成一份侧重方法论与分析过程的技术报告。”

他刻意避开了具体的產品型號、性能参数和任何可能指向特定军工任务的细节。

“尺寸链理论的应用报告？”刘主任的眉毛微微扬起，身体靠回椅背，手指在桌面上轻轻点著，“这个题目选得有分量。但理论结合实际，讲透不容易，尤其涉及具体实践案例时，要注意……”他顿了顿，目光意有所指地看著杨平安，“分寸和边界。你有把握处理好？”

“有。”杨平安的回答简短而肯定，他完全明白刘主任的暗示，“报告將完全侧重於理论方法的推演、通用分析流程的构建，以及如何运用课堂所学原理解决一类典型工程问题。所有案例將进行必要的抽象化和去標识化处理，仅保留能说明方法论价值的核心逻辑与数据关係，绝不涉及任何具体型號、性能指標及未公开的工艺细节。整个过程，我有把握在符合所有规定的前提下，清晰展示理论学习的应用价值与实践能力的提升。”

刘主任盯著他看了好一会儿，似乎在掂量他话语里的分寸与可靠性，终於，嘴角向上弯了弯，露出一丝真正放鬆的笑意：

“好，看来你心里有桿秤，知道什么能说，怎么说。行，我就等你这份报告。只要內容扎实，逻辑清晰，既体现学术价值又严守界限，我一定为你说话。”

“谢谢刘主任。”杨平安站起身，“我会儘快完成，並確保內容合规。”

从系办公楼出来，已是下午三点多。天色有些发灰，铅云低垂，像是酝酿著一场雪。他走回宿舍，楼道里开始有了声响。他关上门，走到书桌前坐下，从挎包里取出笔记本和钢笔。

写报告提纲时，他格外谨慎。意识沉入那片独特的思维空间后，他首先对所有来自工厂实践的记忆素材进行了严格的自我审查。

涉及“卫士-2”的具体外形、代號、战术指標、独特结构、具体振动数据、改装细节等一切可能关联到项目保密性的信息，都被小心地剥离、模糊化或转换为更抽象的工程语言。

最终確定的报告框架，聚焦於一个虚擬的“多部件刚性联接系统”在装配中出现的“非预期周期性响应”问题。

他將在报告中阐述如何运用振动理论基础知识进行问题表徵，如何利用尺寸链分析工具进行公差累积的溯源，並抽象出一套通用的“基於统计过程控制与主动补偿调整”的解决方案流程。所有数据都將採用归一化处理或比例关係呈现，图表仅为示意，不体现真实量值。

在绝对专注的思维推演中，这份侧重方法论、去除了所有敏感信息的报告骨架逐渐丰满、严谨。当他重新睁眼，在煤油灯下开始书写时，落在纸上的每一个字都经过了掂量。

接下来的几天，他白天照常学习，晚上反覆打磨这份特殊的报告。第五天深夜，报告最终定稿。

通篇阅读下来，任何不熟悉內情的人只会看到一份优秀的、理论联繫实际的学术报告，完全察觉不到背后那个庞大而敏感的军工项目影子。

翌日清晨，他將这份题为《尺寸链理论在复杂装配体系公差优化与振动控制中的方法应用初探》的报告，送到了刘主任手中。

刘主任仔细翻阅后，抬起头，眼中带著满意与如释重负：“很好。既有深度，又守住了线。这份材料，足够说明问题了。”