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周教授听了，没说什么，然后，他重新看向李春雷：“我叫周伟民。樊校长和我说过了，你跟著我一段时间。”
他略一停顿，继续道：“这段时间，你听我指挥。你主要的任务，是跟著做记录，画图。设备安装的每一步，尺寸核对，部件清点，安装顺序，调试数据，做核对和標註。我知道你没专门学过机械製图和工程记录，
我会让厂里指派的技术员带你，告诉你怎么做，格式、標准、注意事项。你要儘快学会，记准確，画清楚。明白吗？”
李春雷迎著他审视的目光，没有任何犹豫，沉声应道：“是，周教授。我明白。”
周教授似乎对他的乾脆回答还算满意，语气里带上了一丝不容置疑的命令意味：
“对了，既然跟著我，我到哪儿，你到哪儿。需要你记录的时候，你必须在旁边看清楚，听明白。不需要你记录的时候，多看，多听，少说话，脑子里多琢磨。听到了吗？”
“是！保证完成任务！”李春雷的回答短促有力。
周教授这才几不可察地点了下头，转向王老师：“王老师，人带到了，你就回去吧。”
“周教授。那……李春雷同志就交给您了。您忙，我先回去了。”王老师说完就快步离开了。
周教授甚至没再对李春雷多交代一句，直接转过身，便迈步朝厂房的另一个方向走去。
李春雷不敢耽搁，立刻迈步，紧紧跟上了周教授的背影。
周教授走向的位置，是厂房另一侧相对集中摆放的几个超大木箱。那里，三个身材高大、穿著灰色工装式夹克、头髮顏色或淡金或棕褐的外国技术人员，正通过一名神情有些紧张的中国翻译，连比划带说地指挥著七八个工人，小心翼翼地拆卸其中一个木箱的外包装。厚重的防震填充物被搬开，露出里面包裹著油纸、缠著草绳的精密部件。
周教授走过去，站到了那三名外国技术人员和翻译的旁边，目光紧紧盯著工人的每一个动作，以及逐渐暴露出来的设备。他的眉头从走过来时，就微微蹙著，此刻更是没有舒展的跡象。
李春雷悄无声息地站到周教授侧后方半步的位置，他同样將目光投向拆卸现场。
看了一会儿，结合听到的零星对话，李春雷心里大致明白了。
那三名外国技术人员，显然就是王老师口中的“白熊”专家——来自白熊国的技术人员。他们正通过翻译，向中国工人讲解拆卸步骤、注意事项，以及某些特殊部件的搬运要领，分区摆放，標记。翻译显然对很多专业术语並不熟练，时常卡壳，需要反覆询问，才能结结巴巴地转达，有时甚至转达得词不达意，引得白熊专家摇头皱眉。
而周教授，是现场唯一一个能直接听懂白熊专家话的人。李春雷注意到，当翻译磕巴或者明显转述错误时，周教授会立刻用流利得多的白熊语，直接与白熊专家交谈几句，澄清问题，或给出更准確的指令。他的白熊语发音不算特別地道，但用词准確，逻辑清晰，足够完成技术沟通。
李春雷自己，其实也会那么几句白熊语。这还是当年在小岛战场上，一次缴获了白头鹰的直升机后，前来接收转移的白熊军事人员与他们有过短暂接触。那几个性格豪爽的白熊飞行员，在交接的閒暇里，教了一些简单的白熊语。李春雷的头脑被强化过，记忆力远超常人，学了几遍，竟也能和飞行员聊上几句日常，让那些大鬍子颇感惊讶。只是接触时间实在太短，学到的仅限於生活常用语和极少数军事术语。此刻，听著那几位白熊技术专家嘴里快速蹦出的、夹杂大量专业词汇的指令，他只能捕捉到零星几个熟悉的单词，连猜带蒙，也没听懂几句。
周教授的眉头始终没有鬆开。他紧盯著拆卸过程，每当白熊专家的指挥在他看来过於粗略，或者工人的操作因为理解偏差而显得笨拙、存在潜在风险时，他都会立刻出声，有时用中文直接提醒工人，有时用白熊语与专家快速交涉。但他的建议或提醒，似乎並不总是被採纳。白熊专家们显然更信赖自己习惯的工作节奏和方法，对於周教授提出的某些更细致、或基於对中国工人熟练度判断的调整建议，往往只是耸耸肩，或者简单地摇头，坚持按原方案进行。
整个上午，就在这种略显滯涩、沟通不畅、且隱隱透著些压抑的气氛中度过。拆卸进度比预期慢，一些精密部件的暴露过程也显得磕磕绊绊。周教授的脸色，隨著时间推移，越来越沉。
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