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“可我知道他真的是生病了。”
陈韶问：“他是什么时候开始生病的？”
“暑假的时候。”辛立回忆道，“当时我们一起出门玩，他趴在人家店里睡著了，我才发现的。”
暑假。
那听起来和学校关係不大。
但是，这个“症状”和校医院的规则又確实是对得上的。
除非……是又牵扯到了【时间】。
辛立问：“那位梁医生真的能治好薛宇涵吗？”
陈韶没有打包票，只是说周末可以试试，隨即又问了严子承的事。
“严子承他……不是转学了，是失踪了。”
“他就在这里。”
辛立的目光从窗户探出去，望向天空的远方。
“上学期末的时候，期末考试，我们两个考场离得近，都在五楼。考完试出来，他在楼梯口等我，我走过去的时候看到他消失了。”
“真的是消失，不是滚下楼梯，也不是其他的，就是消失了，就好像有人把他从那里拿走了一样。”
“我以为自己看错了，就下楼等他，等了好久都没有看到人影——没人再看见过他，保安也说应该是回家了。”
“我去他家找他，叔叔说他转学了。我问他转到了哪个城市，说是封丘。但是他家没那么多钱的，叔叔也不会放心他一个人去，而且就算真的是转学，暑假也应该在家的。”
陈韶追问：“所以你觉得他就是在学校里失踪了？”
辛立露出一个难看的笑容：“我觉得学校有问题，所以……我偷偷去了学校。”
暑假期间去了学校？
陈韶惊诧抬眼。
本来以为只是一个半清醒的人，没想到身上还有这么多线索。
辛立对自己的暑假学校经歷並没有多说，只是谈到了自己的朋友。
“我看见严子承就在操场上，一直在跑，太阳那么晒。不只是他，好多转学的同学都在那里。被投诉过的老师、被老师教训过的同学、还有被纪律委员记名字的同学……”
“陈韶，那里全是怪物，学校里是，哪里都是。”
说到这里，有一位室友已经洗漱完回来了，辛立止住话头，弯腰从床底下抽出脸盆，沉默著离开了。
等陈韶再找到机会询问其他事情，他就闭口不言了。
根据辛立的话，达到一定条件的学生会从真实的学校中消失，转移到其他地方去。而根据五楼那个学生表现的激动程度和老师们罹患的时间紊乱综合徵来看，大概率是去了其他的时间线，而且很有可能——是回到了【过去】。
如果再大胆一点，还可以这样猜测：薛宇涵现在的【活死人】状態，是否是因为他在未来的某个时间点触发了这条规则，从而回到【过去】；在【过去】中死去的他，在【现在】活著的他，交织起来就变成了如今的【活死人】。
此外，听上去，【假期】是一个带有惩罚意味的时期，也解释了为什么辛立在面对歷史老师的训斥时那么惊惶，以及他不愿意有人去投诉老师的原因。
但是陈韶觉得並非如此——至少不仅仅如此。
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