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他再次於心中默念:“发动,欲望洞察!”

无形的波纹再次荡漾开来,深入苏婉的意识深处。

几行信息迅速反馈回来:

【当前最强欲望:渴望能与林枫並肩坐在校园里那张靠湖的白色长椅上,让他的头枕在自己併拢的大腿上安然入睡。

在他睡著后,偷偷俯身,轻吻他的唇。(渴望强度:96%)】

林枫眼底掠过一丝瞭然。

行,既然你这么期待…… 那一会儿就找机会,满足你这个愿望。

……………………

离开办公室,眾人赶往今天上课的304教室。

课程是《心理学史》。

授课的陈教授是一位头髮花白的老者,厚重的黑框眼镜几乎遮住了半张脸。

他穿著一身笔挺的中山装,说话慢条斯理,语调平缓得极具催眠效果。

课程內容是关於古代心理学思想的萌芽,从《周易》讲到先秦诸子。

陈教授全程照本宣科,课堂气氛沉闷得令人窒息。

然而,在这片沉闷的表象之下,规则的压力无处不在。

所有人都打起了十二分精神,一边强忍困意,一边时刻警惕著书页上的文字是否开始蠕动。

期间,陈教授还进行了两次提问。

第一次点到了瓦西姆,让他阐述对“形神关係”这一概念的理解。

瓦西姆牢记昨天的应对方案,没有起身,坐在座位上绞尽脑汁,从刑侦学的角度切入,將“形神关係”与审讯中观察嫌疑人的微表情、判断其心理状態的经验联繫起来。

一番即兴发挥虽略显生硬,但胜在內容充实,字数远远超过百字,最终惊险过关。

另一次则点到了伊芙琳,问题是:“试解释《黄帝內经》中『恬淡虚无,真气从之』的心理学內涵。”

伊芙琳对龙国古代文化一无所知,脸色瞬间煞白,只好低头照著书本机械地念了一段关於“阴阳平衡”的文字。

虽然內容与问题关联不大,但字数绝对是够了。

陈教授听完,镜片后的目光难以捉摸,他只是淡淡地说了句“还得多用点功啊”,便继续用那毫无起伏的语调讲课。

整整一堂课,眾人都如同在雷区中穿行,不敢有片刻鬆懈。

幸运的是,除了两次提问的考验,並没有別的状况发生。

当宣告下课的铃声终於响起,陈教授用他那平板的语调说道:

“课后作业,精读《黄帝內经·灵枢·本神》篇。”

说完,他毫无感情地宣布:“下课。”

教室里所有人这才如同虚脱般,长长地鬆了一口气。

下课后,林枫以请教问题为由,支开了瓦西姆和佐藤一郎,独自来到导员办公室。

“苏导员。”

见林枫去而復返,苏婉握著笔的指尖几不可察地收紧了一瞬,隨即平静地抬起头。

“林同学,有什么事?”

林枫抓了下头髮:“是关於昨天《异常认知导论》的作业,有几个难点我一直想不通……不知道能不能,占用您一点时间,找个安静的地方聊聊?”

他稍作停顿,目光自然地转向窗外:

“办公室里有点闷,我看湖边那些长椅周围挺安静的,適合討论问题。”

苏婉眼底似有波澜掠过,又被她迅速垂下的眼帘妥善掩藏。

她將手中的笔轻轻搁在文件上。

“可以。”她站起身,语调依旧平稳,“正好我也需要透透气,走吧。”

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