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秦浩然望著窗外透进来的清冷月光，久久无法入睡。白日的经歷，同窗的排斥，潜在的威胁，自己没有任何退路。想著明天要先打听清楚几人的来歷，以做好准备。
第二天清晨，天刚蒙蒙亮，秦浩然便第一个起床。轻手轻脚地打好冰冷的井水，迅速洗漱完毕，然后拿出《孟子》，就著渐亮的天光，低声诵读起来。
当其他学童还在被窝里挣扎时，秦浩然已经开始学习。
辰时（上午7-9点），学钟敲响，丙班学舍再次坐满了学生。李夫子踱步而入，目光扫过下方。今日的课程是习字。
李夫子开始训蒙：“蒙童入学，识字为先，写字为本。字乃文章衣冠，亦可见心性品行。今日，习上、大、人三字。此三字，笔画简而架构明，最宜初学。”
李夫子没有立刻让学童动笔，而是先亲自示范。只见他取过一支狼毫笔，在砚台中饱蘸浓墨，於一方裁切好的毛边纸上，缓缓落笔。一边写，一边讲解：
“『上字，先写竖，宜直而短，如人立正；再点上点，如冠冕。最后写下横，宜平而稳，如立足之地。笔顺不可错，自上而下，自左而右，此乃规矩。”
“大字，先写一横，平直舒展，如人张臂。再写一撇，自横中起笔，力送笔尖，如衣袂飘拂；最后写一捺，与撇呼应，稳住全字，如人脚踏实地。需知撇捺舒展，字方能大气。”
“人字，看似简单，实则最难。一撇一捺，相互支撑。撇不宜过弯，捺需有波磔。书写时，当思人之立於天地间，需相互扶持，方能稳固。此乃字中蕴含之理。”
李夫子运笔沉稳，力道均匀，写出的字方正端庄，结构严谨，虽非书法名家，却自有一股蒙馆夫子特有的端正气象。
示范完毕，他吩咐道：“今日尔等便先用草纸，依样练习。指实掌虚，腕平锋正，用心体会笔锋运转，结构安排。待略有模样，再上纸张书写，以免浪费。”
学童们纷纷应诺，拿出自备的笔墨和粗糙发黄的草纸，一种价格极其低廉，专门用於练字的草浆纸，开始依葫芦画瓢。一时间，学舍里充满了墨块研磨的沙沙声，以及笔尖在草纸上划过的细微声响。
秦浩然也铺开草纸，拿起他那支廉价的兼毫笔。字是古代读书人的门面，亦是科举考试的硬性要求，不敢怠慢。回想著夫子刚才的讲解，调整呼吸，努力控制著有些发抖的手腕，在草纸上一笔一划地模仿起来。
起初，笔下的线条歪歪扭扭，不是墨猪一团，就是乾涩如柴。上字写得像根歪脖子树，大字撇捺失调如同跛脚，“人”字更是软趴趴立不起来。
看著自己写出的这些鬼画符，与夫子那端正的示范一比，脸上不禁有些发烫。这才真切体会到，看似简单的毛笔字，想要写好，需要何等的水磨工夫和反覆练习。
秦浩然没有气馁，只是更加专注。每写坏一个字，便仔细对比夫子的范本，思考问题出在哪里，是起笔不对，还是收笔无力，是结构鬆散，还是笔画顺序错误。摒弃了现代人追求速度的习惯，沉下心来，將每一次落笔都当作一次修行。
草纸消耗得很快，但其写得极其节省，正面写满写反面，直到实在无法下笔为止。
李夫子在学舍间巡视，时而驻足观看，时而出声指点。走到秦浩然身边时，他看了看那满纸稚拙甚至有些丑陋的字跡，又看了看少年那紧绷而认真的侧脸和额角细微的汗珠，並未出言责备，只是淡淡说了一句：“初学皆如此，贵在坚持，心静则字稳。”
秦浩然心中一凛，知道夫子看出了他內心的急切，连忙应是，深吸一口气，努力让心绪平静下来，再次落笔时，果然感觉手腕稳了一些。
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