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他还招募了一批志愿者，包括一些退休教师、大学生和社会工作者，共同参与项目运营。
与其他福利机构不同，“新星计划”从一开始就明確了两个核心原则：所有资金来源仅限於创始人个人投入；所有援助活动必须公开透明，接受社会各界监督。
这样的决定虽然意味著机构规模无法迅速扩张，但却最大限度地保证了其纯洁性。
林泽深知，只有通过实际行动贏得人们的信任，才能让这个社会重新燃起一点温暖和希望。
林泽决定成立“新星计划”后，並没有急於行动，而是了整整一周时间进行前期调查。
他知道，如果想要真正帮助那些需要帮助的人，就必须做到精准、透明、有效，而不是盲目地投入资源。
他首先通过志愿者网络联繫了几家教育公益组织，获取了全国范围內教育资源匱乏地区的名单。
经过筛选，他將目標锁定在一座位於西南山区的小学——光明小学。
这所学校只有三间教室，学生总数不到50人，师资力量极其薄弱，仅有的两名老师已经年过六旬，教学设备更是简陋得令人难以置信。
为了確保信息准確，林泽亲自驱车前往学校考察。
一路上山路崎嶇，顛簸了近四个小时才抵达目的地。
当他走进校园时，看到的是破旧的木製桌椅、漏雨的瓦片屋顶，以及孩子们用铅笔头写作业的画面。
校长告诉他，由於经费不足，学校甚至连一本完整的教科书都没有。
回到城市后，林泽立即召集团队开会，详细討论援助方案。
他们列出了三个主要方向：
1.提供基础教学物资（课本、文具、桌椅等）；
2.改善教学环境（修补屋顶、粉刷墙壁）；
3.安排定期回访，监测援助效果。
所有採购清单和预算表都公开发布在“新星计划”的官方网站上，同时接受社会各界监督。每一笔支出都有明確记录，並附带发票照片和实物图片。
半月后，“新星计划”正式启动第一场公益活动。当天清晨，林泽带著团队成员和满载物资的卡车再次来到光明小学。
此次捐赠包括全新课桌椅40套、数学与语文教材各50本、绘画工具套装30份，以及一批体育器材。
为了让师生们感受到更多的关怀，林泽还主动承担起临时教师的角色，为五年级的孩子们上了一堂生动有趣的科学课。
他用简单的实验演示了水循环原理，比如如何利用塑料瓶製作简易蒸馏器。孩子们看得目不转睛，课堂气氛异常活跃。
课间休息时，一个小男孩怯生生地走到林泽面前，问道：“叔叔，你为什么愿意帮我们？”
林泽蹲下来，与男孩平视，露出温和的笑容：“因为每个人都有追求梦想的权利，无论他出生在哪里。”
“如果我今天的一点努力，能让你们未来走得更远，那就是值得的。”
活动结束后，林泽並没有就此撒手不管，而是安排了两名志愿者定期回访学校，记录学生的学业进展和家庭状况。
例如，其中一名女孩成绩优异，但因父亲患病无法继续读书。
志愿者立刻向林泽匯报情况，他核实后决定资助这名女孩完成小学阶段的学习，並承诺若她考入初中，將继续提供经济支持。
与此同时，林泽还在社交媒体上发布了活动总结报告，包括物资发放过程的照片、视频，以及资金使用明细。
起初，有不少网友质疑这是“作秀”，认为任何公益项目都不可能做到完全透明。
然而，隨著越来越多的真实反馈出现，这些声音逐渐消失了。
第一次活动取得初步成效后，林泽开始关注另一个领域——天灾救助。
正值夏季暴雨频发，某南方村庄遭遇洪涝灾害，大量房屋被毁，农田颗粒无收。
林泽第一时间联繫当地政府了解受灾详情，並派遣志愿者前往现场评估需求。
根据反馈，受灾群眾最急需的是食品、衣物和临时住所。
此外，还有不少儿童因失去父母或监护人而面临失学风险。
林泽迅速筹集了一批生活必需品，包括大米、食用油、被和帐篷。
为了避免浪费，他要求团队严格按照家庭人数分配物资，每户领取的数量都有明確標註，並由志愿者登记签字確认。
在发放物资的过程中，林泽注意到了一位年迈的老妇人独自坐在废墟旁哭泣。
她失去了唯一的儿子，儿媳改嫁，只剩下她和孙子相依为命。
林泽耐心倾听她的诉说，隨后联繫当地政府部门，为老人申请低保和临时安置房。
同时，他还將孩子纳入“新星计划”的帮扶名单，確保他不会因为贫困而輟学。
为了保证援助持续性，林泽不仅设立了专项基金，还邀请心理学专家对受灾儿童进行心理疏导。
此外，他还鼓励志愿者与受灾家庭建立长期联繫，及时解决突发问题。
这次活动同样引发了社会广泛关注。
有人拍下林泽搬运物资的照片上传到网上，评论区从最初的冷嘲热讽，逐渐转变为讚嘆和支持。
一位网友留言道：“看多了假慈善，没想到还真有人踏踏实实做事。”
夜幕降临，林泽回到別墅，靠在沙发上，望著窗外的城市灯火，陷入了沉思。
[我这是在拯救別人，也是在拯救自己？]
“也许……”他轻声说道，“这就是我要做的『超级英雄』。”
“不是为了拯救世界，而是为了让自己不至於彻底迷失。”
小黑从梦境空间中浮现，尾巴轻轻甩动：“主人，你做的这些事情，有意义吗？”
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