第167章 三十六计，虚张声势！

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虽然方辰知道这样不对。

但还是这样要求了。

他甚至想到了，苗老师知道这事儿，会当场脱口而出的一句话。

“方老师，我是什么很贱的人吗？”

至少现在看来，方老师不愿让他继续糟蹋自己的语文。

只检查了两个人的习题，方辰已经没有了继续检查下去的欲望。

毕竟……

他也不確定，自己还会检查出些什么奇奇怪怪的內容。

方辰的脑容量已经不够了。

方辰径直返回了讲台上，一屁股坐了下去。

任重而道远啊！

想要让自己班的成绩带上去，果然不是一件容易的事。

直播间网友也看出了方辰的鬱闷。

纷纷幸灾乐祸起来。

【噗哈哈哈哈！方老师终於知道带学生有多么难了！】

【如果不看学生们写题，方老师估计还是个开朗的男孩。】

【看了两个学生写的题，给我方哥当场看emo了！】

【还好方老师不是我的班主任，当初我写生物，问人口普查用的是什么方法，我写的標记重捕法，差点儿给生物老师气得干医院去！】

【？？？？？標记重捕法？你这是把我们当岛国人整啊！】

【怎么能用標记重捕法呢？老年人和小孩行动迟缓，更容易被重复捕捉！】

【问题是特么出在这吗？】

【誒，別说，你还真別说，標记重捕法还真有案例，诸葛亮七擒孟获！】

【好嘛！证明此地盛產孟获，大师我悟了！】

【这说明孟获是当地优势种！】

【我也给我生物老师气到过，询问如何解决人口老龄化，我的答案：1.降低环境容纳量；2.適度引入老年人天敌；3.在k/2前捕捉一次老年人……】

【我勒个老年人清除计划啊！】

【我学了一辈子的抽象，不如天赋选手的灵机一动。】

……

方辰依旧坐在讲台上，陷入了沉思。

底下的学生们都在写题。

在思索了半个多小时后，方辰最终幽幽一嘆。

终究是没了所有的力气和手段。

学生们需要正向的引导，自己还得从这方面下功夫。

很快，晚自习第一节下课。

方辰立刻出了班级门，到外面喘口气。

看那两个学生的答案，实在让他有些头脑发热。

到外面吹吹夜风，也好了不少。

摄影小哥看出了方辰的纠结，笑眯眯地走上前。

“方老师，现在你知道教学生的难处了吧？”

“嘿嘿……以后你要吃的苦还有很多呢！”

摄影小哥的笑容里，多少带著点儿幸灾乐祸。

方辰翻了个白眼，表情不变。

“那我能不知道？”

“当初我当学生的时候，老师教起来都不容易，现在难道当了老师，教学生就能容易了？”

他这番话……

还真特么有道理！

不过，方辰想起刚刚的事儿，还是摇了摇头。

略带感慨地说道：“现在的学生啊，真是玩手机玩的！”

看他纠结的模样，摄影小哥隨手从兜里掏了盒烟。

“来一根儿？”

方辰轻笑一声，摆摆手。

“不会。”

听到这话，摄影小哥不免有些惊讶。

不会？

“不是……方老师，你上学的时候就没学吗？”

“这不像你风格啊！”