第五十章 激辩风云

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真理越辩越明，道路越走越宽

2004年的上海初春，总带著几分迟疑。冬日的寒气尚未全然退去，却已有零星的暖意从城市的缝隙间渗出来。

街道两旁的梧桐树仍裸露著枝椏，在灰蓝色的天空下交错成网，然而仔细看去，枝梢已然膨出暗绿的芽苞，如同婴儿攥紧的拳头，蕴藏著即將舒展的生命。

沪市教育局组织的“民办教育创新发展座谈会”在市政大厦会议厅如期举行。

此次会议规格颇高，分管教育的副市长、教育局主要领导、各区教育负责人、知名教育专家以及包括曙光、优科在內的多家有代表性的民办教育机构掌舵人齐聚一堂。

会议的主题是探討民办教育的定位、创新与规范发展，因其时机关键，被视为未来政策风向的重要观测点。

会议厅內，气氛庄重而微妙。赵楼生坐在靠前的位置，神色平静，身边坐著特意受邀与会的郑怀古教授和林静。

他能感受到来自不同方向的目光：有关注，有好奇，也有不易察觉的审视。

吴天佑並未亲自到场，但优科教育的代表赫然在座，而会场中几位与他交往甚密的学者和学校领导，则显得格外活跃。

会议前半程，几位领导和专家先后发言，肯定了民办教育的补充作用，强调了规范办学和坚持公益导向的重要性。隨后，会议进入了交流討论环节。

一位与优科关係密切的某民办双语学校校长率先举手发言，他语调激昂：

“各位领导，各位同仁，当前民办教育领域出现了一些值得警惕的苗头！有些机构，打著『教育公平』、『有教无类』的旗號，盲目扩大规模，忽视教育质量和品牌建设，甚至將有限的资源过度投入到与升学无关的所谓『素质教育』和『社团活动』中，这是对家长和学生极不负责任的行为！”

他话音刚落，一位被某高校聘为“特约研究员”的学者立刻接过话头，推了推眼镜，语气看似客观却充满诱导性：

“张校长提到的现象確实存在。教育，尤其是优质教育，必然需要足够的投入来保障其品质。我们认为，民办教育应该走『精品化、差异化』的道路。比如，引入更多外教，打造纯正的双语环境，採用国际先进的课程体系，小班化教学，为那些追求卓越的家庭提供真正高端的选择。这才是民办教育的优势所在，而不是去搞大杂烩，那样只会稀释教育资源，最终损害的是所有学生的利益。”

他的话，隱隱在为高收费的“精英教育”模式张目，並影射曙光的多元化探索是“大杂烩”。

紧接著，一位自称“深受家长欢迎”的奥数名师也抢过话筒，言辞更加尖锐：

“我同意以上两位的观点！现在有些学校，搞什么电竞社团、传统文化，完全是本末倒置！家长钱送孩子来民办学校，核心诉求是什么？是升学！是成绩！是考上名校！那些里胡哨的东西能帮孩子加分吗？能保证他们考上清华北大吗？我们不能被一些华而不实的理念带偏了方向，必须牢牢抓住『教学质量』这个生命线！”

他巧妙地將“教学质量”狭隘地定义为“应试成绩”，直接抨击曙光的全面育人理念。

又有一位区教育学会的负责人慢条斯理地补充道：“还有一点值得注意，就是民办学校与资本合作的问题。个別学校与地產商捆绑过紧，虽然短期內解决了资金问题，但长期看，是否存在风险？教育的公益性能否得到保障？是否需要出台更细致的规定予以规范？”

此举看似忧国忧民，实则试图为曙光与启东地產的健康合作模式套上枷锁。

这几人轮番发言，层层递进，从质疑办学模式到攻击核心理念，再到暗示合作风险，虽然始终未点“曙光”之名，但矛头所指，会场內人人心知肚明。

一股无形的压力笼罩下来，不少人的目光投向了赵楼生，有担忧，有观望，也有几分幸灾乐祸。主席台上的领导们也微微蹙眉，显然这些“意见”引起了他们的重视。

赵楼生面不改色，心中澄明如镜。他知道，这绝非偶然，而是吴天佑在幕后精心策划的一场“围剿”，试图利用这个场合，从政策和舆论上对曙光进行打压和孤立。

就在气氛压抑之时，赵楼生不慌不忙地举起了手。主持会议的孙局长立刻示意工作人员將话筒递给他。

“感谢刚才几位同仁的发言，提出了很多…有趣的观点。”

赵楼生站起身，声音沉稳有力，瞬间打破了僵局，吸引了全场的注意力，“正因为民办教育是事业，更需要我们摒弃偏见，基於事实和数据进行理性探討，而不是被某些片面的、甚至是被刻意引导的言论所迷惑。”

他顿了顿，目光扫过刚才发言的几人，最后环视全场，继续说道：

“首先，关於教育公平与教育质量。我们曙光坚信，这二者绝非对立矛盾。追求教育公平，不代表就要降低质量；提升教育品质，也绝不意味著就必须走向高收费的『精英化』。”

他示意林静打开投影仪，“这是我校连续三年的数据：在坚持『有教无类』、招收大量普通家庭乃至外来务工人员子女的同时，我校各年级的平均成绩、重点高中及大学升学率，每年都在稳步提升，目前已稳居全区前列，部分指標达到市级先进水平。同时，学生在各级各类科技、艺术、体育、人文竞赛中获奖超过500人次。这充分证明，公平与优质可以並行不悖，素质教育与学业成绩能够相辅相成！”