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斯内普为了对哈利父母的责任和愧疚，可以用自己的生命去替换哈利，但这不能阻碍斯内普对哈利的厌恶。
乔治知道，人之所以会对学习不感兴趣。明明知道自己应该努力，却总是无法控制自己，总是走神，总是感到焦虑，就是因为一开始就遇到了麻烦。
这一段历史，有了乔治的提前介入，赫敏早早的给哈利和罗恩做了强化补习。入学之后，哈利和罗恩的学习没有落下，各方面生活也都好了很多。
至于十一岁的哈利是否能够承担这些，至于从小被虐待冷漠的哈利内心究竟有着什么，他们并不在意。或许他们也会在意，只是就像每一个旧派的老人一样，他们会认为棍棒底下出孝子，磨难痛苦才能造就强者。
乔治不喜欢这种方式，乔治讨厌这种方式，所以这也让乔治不能像他所讨厌的人一样，作为一个深藏在阴谋背后的野心家。他选择主动接触主动帮助哈利，成为哈利，赫敏，罗恩的朋友，而不是学着邓布利多，斯内普一样，成为一个背后的操控者。
学习是一件回报非常慢的活动，短时期根本看不到变化，而偷懒懈怠却可以轻松的吸引住人的短期注意力。如果人不能在一开就培养出学习和收获的联系，以后的成就会受到极大的影响。
这是一种非常别扭的感情，怀有责任，又心怀怨恨。似乎就像很多时候父母对子女一样，一边提供帮助和保护，一边又是绑架和威胁。
学校毕竟是学习的地方，成绩对每个学生都非常重要，成绩好就会受到老师的优待。自己的心情也会轻松很多，于是在校园的生活也变得多姿多彩。
“好了，打起精神来，先不说魔药课，最近你们其他的课程功课可是都很不错。”乔治略过魔药课的事情，开始鼓励哈利和罗恩。
但后来因为学习太过简单，进度受到拖累，这时候在课堂上一旦养成了走神的习惯，失去了专注的能力。
人毕竟不是机器，没有反馈，没有刺激的事情根本无法长期做下去。
最后学习的过程中就再也感受不到清晰的反馈，整个学习的正向循环链条被打破。这种状态下所有的学习就变成一件苦差事，时时刻刻都感到焦虑，被外界轻易的干扰。
而学习一旦落后，之后就是同学老师的嘲讽批判，家人的打骂责备。偏偏越是这样，人越是焦虑，成绩又会越来越差，最后就犹如滚雪球一般，一个疏忽制造出来的雪球，越滚越大，改变了人一生的整个命运。
这个链条直到后期已经坚不可摧，只能在别得地方寻求突破，在这时候，人已经几乎不可能依靠学校的学习改变自己的命运了。
原来的历史当中，哈利和罗恩即使经历各种冒险，心智远超同学，受到命运青睐，却始终不能在学习成绩上获得突破，只能维持在中游的学习成绩也是这样的原因。
这一辈子，乔治的干预下，赫敏提前的补习强化，哈利和罗恩有了远比原来历史更好的一个起点，有了更好的出发点，三人的学院生活，三人的感情都好了许多
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