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何况私下里还有不少低级军官有传言，这坝上新兵基地可是也一样在弄学习，那些新兵可没有作战任务，如此一来，不要几年，恐怕全军不识字的人不会太多，那个什么初等教育恐怕会取消，到时候就是想学都没地方了！
“对，军中也可仿照教育厅现在的做法，分设初等高等军中教育，初等教育以识字会算为主，不限时间，只要在现役就可以一直参加，高等教育以实际为主，参考察哈尔职业学校的科目，在加上军事基础知识这一科，你看怎样？”
赵子赟和马麟都对这个计划大力支持，专门拨出一笔钱，为官兵解决教材一事，赵子赟还呼吁驻军所在地的教师们能够义务到军中授课，增加地方和军队的联系。
“这不外乎是教室、教材和教师，教室自己解决！我就不信没钱还建不起教室？至于教师，初等的各师自己解决，咱们军中并不缺读书人，高等的我和察哈尔职业学校商量，请他们定期出些老师，至于教材……，军部来解决！”陈振林目光有神，手轻轻抬起有力的握了下。
这个教育计划还给三十一军带来意想不到的收获，毕竟军队训练是第一位的，各师不约而同的要求想学习的士兵首先要完成训练任务，并将此作为能否参加军中高等教育的门槛之一，如此一来，造成各师官兵玩命训练，希望能够挤出更多时间去参加学习，这也间接堵住了军中的一些陋习，什么结队外出、喝酒、耍点小钱的事情少了很多，大家都知道这是竞赛，不能指望一直有这种好事，一旦有战事，那就别想了。
还是赵子赟解释了其中奥妙，如今种地也是要些技能的，何况两地在塞外，除了本地人，外地人来此，可不能照搬以前在家里的做法。
嗯，不错，一个丰碑一句话，两任军长都包含在内了，陈振林很满意，他问道：“那这句话如何体现呢？”
“那两条？”
张煜一听，拍掌叫好，两个层次解决了军中现在士兵学识差异较大的问题，按照他原来所想，只是照顾到那些读过一些书的士兵，很多都会被排挤在外，而陈振林的法子则是给了所有想有出息的人同等机会，哪怕是一个字不识，也能通过自己努力，一步步进入军校。
“第一条是经过自身努力，能够选拔到军校学习，一步步晋升。但这毕竟是少数人的途径。这第二天就和退役有关系，在平时没战事时，可以考虑选拔一批优秀士兵去职业学院学习技能，这样他们退役后，也好安排，他们也可以靠自己的双手生活下去。”张煜侃侃而谈。
两人在这个话题下，至始至终都没提为国为家为所爱的人这句话，其实这并不重要，不管是初等还是高等军中教育，都可以把这句话贯穿其中，而且整个做法已经是对这句话最好的诠释。
陈振林心里一震，“说得好，我都希望死后能与军长做伴！”
军部的教育计划算是从精神层面和物质层面都给了官兵一个出路，在军中，他们会不懈的争取去阳高祭拜的荣耀和战死后铭刻云门山的荣誉，活下来，也有了新的出路，当兵不再是一条不归路。
“会！”陈振林将为何要实施这个计划的大概意思说了下。
“光有丰碑还不行，要有希望，就是军长的那句话，为国为家为所爱的人！”
头一批进入退役名单的五千多人没想到自己成了香饽饽，在接受培训之余，心里感激，也更舍不得离开，私下哀求上级军官，看看能不能调整一下，让他们留下来。
陈振林得知后，趁机发动了一次宣传，他让名单上的五千多人齐聚阳高云门山，和军长赵子梧告别，在这个聚会上，他说道：“军长希望你们有个家，有爱的人，他更希望你们明白，我们拿起武器战斗，是为了我们有一个和平安定的明天。”
“…….今天你们离开，并不代表你们永远离开三十一军，你们的战友还在，你们的名册还在，你们的功绩还在，我只要求一点，不在军中，胜在军中，不要给三十一军摸黑！”
“…….，最后在多说一句，你们退役后，依然要定期参加训练，也许有一天，三十一军还将重新征召你们！”
最后的话包含了多层意思，但这足够了，随后不知是谁提议，在这云门山种一棵树，代表他们陪着赵子梧，这个提议获得全体响应，很多年后，别说云门山，阳高所有的山都被密密麻麻种上树。
一个念头，一番对话，成就了三十一军特立独行的治军模式，在后来陈振林的回忆录中，用了很大篇幅来写他和张煜对话和由此引发的变革，最终，他写道：“强军，有些时候不是训练，不是更换装备，而是给官兵一个可以企及的希望和道路，我们不能忽视，普通的官兵也有他们的希望和梦想。一个士兵，当他有自己的光荣和梦想时，他可以付出一切，哪怕是退役，也会将这一切带走，并传递下去。”
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